12月14日（土）に開催いたしました「入試問題体験会」の問題用紙、解答用紙、解答例、解説動画を、「入試情報特設ページ」に掲載いたしました。
入試情報特設ページは、上のサムネイル画像をクリックしてご覧ください。

なお、国語の模擬問題は著作権の関係で一部掲載できない部分がございます。
当日ご参加いただけなかった小学校6年生のご家庭で、問題冊子が必要な方は、メールにてご請求ください。
その際は、お名前、ご住所、電話番号、メールアドレスをご記入ください。
ご記入いただいたメールアドレス宛に、国語の問題冊子のPDFファイルを送信させていただきます。
2024年12月25日（水）～2025年1月6日（月）に頂戴したご請求は1月7日（火）より順次対応させていただきます。
（請求先メールアドレス　ao@jh-staff.senzoku.ac.jp）

2学期も残り僅かとなり、本校でも終業式が来週に迫りました。
本日は、今年も大変お世話になった校舎をきれいにし、新たな気持ちで新年を迎えられるよう、全校挙げて大掃除を行いました。

中学1年生の教室を覗くと、机・椅子、ホワイトボードを丁寧に磨き上げている生徒たちの姿がありました。
床や壁の汚れが水拭きでみるみる取れていくと、生徒たちの表情は自然と笑顔になっていきます。
清掃活動を通じて、奉仕の精神をはじめ、机上ではなかなか得られない大切な心を生徒たちは学んでいきます。

明日は、小学校6年生対象の入試問題体験会が行われます。
懸命に受験に向かって頑張っている受験生を少しでも応援しようと、生徒たちは心を込めて掃除を行っていました。
受験生の皆さんは、在校生が心を込めて清掃した綺麗な教室で本番さながらに模擬問題を解き、中学入試に備えていただければと思います。

受験生の皆さんは、不安とも戦っていると思います。
皆さんのこれまでの努力は何があっても消えるものではありません。
自分を信じて、自分に自信を持ってください。
洗足学園は皆さんの頑張りを心から応援しています。

2022年に生まれ変わった図書館の「SKYLIGHT READING ROOM」。
知の宝庫としての図書館の役割に加えて、自習室として生徒たちの学園生活に欠かせない施設として活用されています。
高校3年生と既卒生は夜の21時まで、70席を超える自習スペースを利用することが可能です。

本日は、SKYLIGHT READING ROOMで直向きに努力を続ける高3生たちの姿を紹介します。

朝、開門から間もない7時30分頃に訪れると、天井も壁もすべてガラス張りの「SKYLIGHT READING ROOM」には、その名の通り空より柔らかな光が降り注いでいました。
そんな清々しくも温かい空間で、ブラウン色に塗装された机に参考書や演習問題を広げ、高3生たちは集中して朝の学びに取り組んでいました。
また、MAC PROの置かれたコーナーでは、PCを活用しながら学びを進める生徒たちもいました。

夜の帳が降りた18時過ぎに、再度訪れると、ガラスの向こうの闇とは対照的に隅々まで明るく照らされた空間で、高3生たちは自らの課題に取り組んでいました。
筆記用具を動かす音だけが微かに聞こえる静寂の中、黙々と机に向き合う生徒たちの姿が大変印象的でした。

これからますます寒さが厳しくなりますが、体調をしっかり整え、自らの夢に向かって悔いのない時間を過ごしてほしいと思います。

本校では積極的に企業や大学とコラボレーションを行い、生徒たちへの授業を行っています。
1学期に引き続き、クックパッド株式会社とタッグを組み、食育のコラボレーション特別授業を行っています。

クックパッド株式会社は、料理レシピ検索・投稿サービス「クックパッド」をはじめ、食にまつわる多角的な事業を展開している企業です。
国内のみならず、「クックパッド」のグローバルプラットフォームの展開は、世界76カ国、34言語という世界的な広がりを見せています。

今回は、12月7日（土）より17日（火）まで、高校2年が1クラスずつ「食」を学びの題材として、講義と調理実習のワークショップに臨みます。

今回のテーマは「洞察力」です。
生徒たちは7月に「創造力」をテーマとして、トマトパスタを作り上げました。
その際の振り返りや反省を踏まえて、さらに深く食材やレシピを考え、「洞察」という要素を取り入れ、新たなトマトパスタを目指していきます。
授業前半のワークショップは、「体力をつけたい女子高生にぴったりの朝昼晩献立」を考えることからスタートしました。
生徒たちは、自分の考えをワークシートに真剣な表情で記入していきます。

授業後半は、いよいよ調理実習です。
前回の経験を生かし、「洞察力」を活用したトマトパスタの調理に挑戦しました。
単にスパゲティを作るのではなく、パスタや具材の持つ特性や調理の持つ役割・影響についてを考えながら実習に臨みます。
生徒たちは「健康な食について考える」といったことをはじめ、様々なアプローチで「食」への理解と思考を深めていきました。

今後も洗足学園では、社会を幅広い視野・視点で考える授業を展開して参ります。

高校2年では11月26日に、進路委員の生徒たちによるキャリア形成に向けた企画を実施しました。

10月末に修学旅行が終了し、いよいよ洗足学園での最終学年を迎える準備が本格化する中、「希望するキャリアの形成に向けて、友人たちはどのような取り組みをしているのかを知ってみたい」という生徒たちの声から、今回の企画が始動しました。

はじめに、生徒たちは4〜6人のグループに分かれ、各自の学びに関する悩みや思いを模造紙に書き出しました。
どのグループもたくさんの思いを綴っており、中には「こんな単純なことで悩んでいて大丈夫か不安だったが、そのように思っている人が周囲にいるとわかっただけで安心した」という声もあがっていました。

その後は、各グループが記入した模造紙をワールドカフェ形式で自由に閲覧し、書かれている悩みや質問に対しての回答を各自で記入するという形で進行しました。
生徒たちの回答は、時にはユーモアを交えつつも、真剣に答えたものばかりでした。

キャリア形成のためには、1人1人が努力をし続けることが大切です。
その上で、本校では生徒たちの希望を実現するため、生徒と学校が一丸となって努力する環境づくりをしています。
今回の企画は、生徒自身がそのような環境づくりを担っていきたいという熱い思いがうかがえる機会となりました。

本日は、中学1年の理科特別授業として実施した講演会の様子をお伝えします。

これまでの地学分野の授業の総復習・総まとめとして、気象庁より講師の先生をお招きして講演会を行いました。
担当していただいた講師は、本校卒業生で気象庁地震火山部に勤務されている鈴木里菜さんです。
鈴木さんは、後輩たちへの講演ということで、自身の洗足時代のお話や、現在の職業に就く契機となった東日本大震災の体験談も話してくださいました。

地震・津波・噴火が起こるメカニズム、自然災害に対する気象庁の監視体制、監視のために使用されている傾斜計・GNSS(全地球航法衛星システム)・空振計・気象衛星ひまわりの技術など、多分野にわたってのお話しに、生徒たちは真剣な表情で聞き入っていました。
専門的なレベルの内容でしたが、鈴木さんは動画やイラストを交えて、中学1年生にもわかりやすく語りかけてくれました。

講演終了後の生徒たちからの感想文には、授業で教わった知識が実社会でも活用されて私たちの生活の安全を守っていることや、洗足学園の卒業生が活躍している姿に憧れを抱いたことなどが綴られていました。

2025年1月11日（土）に実施される2025年度中学帰国生入試の出願受付を開始いたしました。
事前登録（マイページ登録）がまだの方は、以下のページにてから事前登録へお進みいただき、マイページを作成後にご出願ください。
こちらのページ内にある「事前登録はこちらから」のボタンを押し、事前登録を行ってください。

事前登録を既にお済ませの方はマイページにログインをしていただき、帰国生入試の出願受付にお進みください。
マイページへのログイン及びご出願はこちらのページより行ってください。

出願の詳しい説明は以下のページよりご確認ください。
WEB出願に関する詳しい説明はこちらからご覧ください。

なお、検定料のお支払いを完了した後に、出願方式の変更（A方式からB方式へ、B方式からA方式へ）はできませんので、この点をご留意の上ご出願をお願いいたします。
皆様のご出願をお待ちしております。

10月22日から25日までの3泊4日の日程で行われた中学3年の修学旅行。
前回と今回の2回に渡って、事後学習の様子をお伝えしております。
後編の今回は、展示会と並行して行われた「講演会」の様子をレポートいたします。

大講堂を会場に、元国連事務次長の山本忠道氏による講演と、生徒たちとの質疑応答が行われました。
山本先生からは国連の歴史から現在の紛争まで、幅広く国際社会と平和に関して、ご自身の経験を交えてお話しくださいました。
質疑応答では、「アメリカのトランプ次期政権が国際社会に与える影響をどのようなものと考えますか」など生徒たちから次から次に鋭い質問が投げかけられましたが、山本先生は一つ一つ丁寧に答えられていました。
終了後、ミネルヴァカフェでは生徒有志が山本先生を囲み、真剣な表情でさらに踏み込んだ質問をしている姿が大変印象的でした。

中学3年では、事前学習期間を含め約半年間にわたり平和について深く学習して参りました。
今回の学びが、生徒たちの未来にきっと繋がることを確信した事後学習となりました。

中学3年は、10月22日から25日までの3泊4日の日程で、九州方面へ修学旅行に行って参りました。
修学旅行で得た学びを今後に生かしていくため、11月9日（土）に事後学習として、修学旅行事後報告会を行いました。
本日は前編として、事後報告会で行った展示会についてレポートいたします。

この修学旅行事後報告会では、平和や長崎について、事前学習で学んでいた内容と現地で実際に学んだ内容をあわせてまとめるとともに、自分たちの考えを模造紙を使って表現しました。
展示内容は教室ごとに異なり、「長崎平和ツアー」、「フォトアドベンチャー」、「平和学習交流会」といったテーマに対して、担当した生徒たちがポスターセッションの形で発表を行いました。

展示の発表内容は、核兵器禁止条約をはじめとした平和への活動や平和記念碑など平和に関するもの、戦争を乗り越え前へ進み続ける長崎の歴史や現在の活動と今後の展望についてなど、多岐に渡りながらも、生徒たちは一人一人がテーマに真剣に向き合い、深く思考し、自分の考えを発信していました。
事後報告会に来場された保護者や教員へ説明を行う中で、自らの考えを深め、他の生徒たちの発表から新たな刺激を受けているようでした。

次回は後編として、事後報告会で展示会と並行して行われた講演会の様子をレポートいたします。
どうぞお楽しみに。

11月16日（土）、一般入試志望の受験生・保護者を対象とした学校説明会が校内で行われました。
当日は800人に迫る受験生、保護者が来校されました。

洗足学園を代表して登壇した宮阪校長は、洗足学園の創設者の思い・創立の理念から、現在の学園の教育内容・最新の取り組み、生徒の活躍に至るまで、自らが撮影した生徒たちの生き生きとした表情や活躍の姿をスクリーンに映し出しながら、説明いたしました。
愛情に満ち溢れた校長の説明に、会場からは自然と拍手が沸き上がりました。

続いて、高校1年生2名による研究論文の発表が行われました。
本校では、中学3年と高校2年で、探究活動の集大成として研究論文を執筆します。
生徒たちは、各々が興味を持ったテーマについて、仮説を立て、実験、取材、先行論文・参考資料分析などを行い、工夫を凝らした研究を論文にまとめていきます。
この日登壇した2名は中学3年次に執筆した研究論文の要旨をスライドにまとめ、各々7分間でプレゼンテーションを行いました。

T.Hさんの研究論文のテーマは「中頓別町のふるさと納税額を増やすには」です。
親族の住んでいる北海道中頓別町は、他の道内の市町村に比べふるさと納税の額が少ないことに着目し、その解決を目指して仮説を立て研究を進めてきました。
Tさんは、実際に中頓別町に論文を提出し、町役場・まちづくり協議会・ふるさと納税請負業者・返礼品提供事業者の4者の話し合いが行われるに至りました。

もう一人の登壇者であるH.Cさんの論文テーマは「モウセンゴケの捕虫メカニズムに対する考察」です。
食虫植物の捕食のメカニズムに、自ら構築した仮説で切り込みました。
理論に基づく精緻な実験での検証から得た結論は、大変説得力のあるものでした。

2名の生徒たちの飽くなき探究への姿勢に、来場した受験生・保護者は、洗足学園の「挑戦」の精神の本質を見出したようでした。
会場からは割れんばかりの惜しみない拍手が送られていました。

2025年度の一般入試の説明が担当者から行われた後、説明会は閉会となりました。
この説明会には、25名もの在校生の保護者、卒業生が駆けつけてくださり、説明会の運営にご協力いただきました。
説明会終了後、来場した多くの受験生・保護者が、在校生の保護者・卒業生に個別に相談をしている姿が、校舎のあちらこちらで見受けられました。

今後も本校では学校説明会を通して、洗足学園での学びと生活を実感できる情報提供を行って参ります。

本校では、現代社会の中で生きていく力を育むため、「答えのない問い」について考える「哲学プログラム」を実施しており、その一環として「哲学対話」を実践しています。
今回は、中学1年での取り組みをご紹介いたします。

今回の哲学対話は、2週にわたって総合的な探究の時間に、英語・国語・社会・対話をコラボレーションして実施いたしました。
　
1週目は、ディズニー映画『Zootopia』を題材として、英語科教員より作品中の英語・造語や言い回し、内容の解説を受けた後、講堂の設備を使用して映画館並みの大きさのスクリーンにて英語音声で視聴しました。
2週目は、国語の授業で教材とした『ベンチ』(ハンス・ペーター・リヒター)中の「ユダヤ人への差別」について振り返るとともに、社会科教員の進行により『Zootopia』中で描かれていた「差別」・「偏見」について比較・考察を行いました。
その後、学校内の各施設に移動しました。
各施設では、上記について生徒それぞれが考察した「材料」を持ち寄って、クラスを越えた班で「対話」を行いました。
対話のテーマは、以下の内容から班員で自由に決定しました。

・「多様性(diversity)」と「和の尊重」は両立するか？（両立するとしたら、どのようにして？）
・「差別(discrimination)」と「区別(distinction)」の線引きはできるか？（できるとしたら、その基準は？）
・「”Anyone can be Anything!”」(映画の中の台詞)な社会であるために必要なことは？

試行錯誤を繰り返しながらもテーマについてを思考を深め、複数のテーマに渡り対話する班も見受けられました。
中1生の成長が感じられた２日間となりました。

ここ数日の冷え込みが冬の訪れを予感させるこの頃ですが、街でもクリスマスの足音が聞こえる季節になってきました。
本校では、クリスマスに向けた飾りつけが校内を彩っています。
本日は、その様子を紹介いたします。

Minerva Cafeには、聖家族像（イエス・マリア・ヨセフの像）を中心に、書籍が飾られました。
聖家族像は1997年からフランスのベツレヘム修道院で制作されているクレッシュ（降誕）をモチーフにした作品です。
素材はピレネー山脈で採れる堆積岩を潰し粉状にしたものに樹脂を混ぜて作られたもので、堆積岩の地色の小麦色がどこかオリエンタルで優しい風合いを醸し出し、ハンドメイドならではの温もりが感じられます。
マリアが幼子イエスをやさしく抱きかかえるシーンが、見る者の心を癒してくれます。
サイドには、クリスマスツリーが置かれ、彩を添えています。
Minerva Cafeにはクリスマスカラーの飾りつけが、SKYLIGHT READING ROOM前にはゴールドカラーの飾りつけがされたツリーが飾られています。

Minerva CafeとSKYLIGHT READING ROOM前のクリスマスツリーへの飾りつけは、生徒会の生徒たちが行いました。
センス良くツリーに飾りを配置していく生徒たちの楽し気な姿が、大変印象的でした。
通りかかる生徒たちからは、「綺麗だね！」との声が聞こえてきました。

洗足学園は、校舎前に鯉幟が飾られる端午の節句や、校舎内に願いを込めた短冊を結び付けた笹が飾られるな七夕、Minerva Cafeに雛人形が飾られる雛祭りなど、季節が感じられる学園です。
この飾りつけに、生徒たちはクリスマスの季節を感じ、心癒されています。

国税庁と全国納税貯蓄組合連合会が共催する、中学生の「税についての作文」コンテストで、本校中学3年のY.Rさんが「川崎北税務署長賞」を受賞しました。
中学生の「税についての作文」コンテストは、将来を担う中学生が税に関することをテーマとして作文を書くことを通じて、税について関心を持ち、正しく理解を深めることを目的として毎年開催されています。

Yさんは「糸を縒る過去、繋ぐ現在、紡ぐ未来」というタイトルで作文を執筆しました。
先日行われた贈呈式では、川崎北税務署長から賞状を受け取り、作文を朗読しました。
受賞作を掲載いたしますので、是非お読みいただければと思います。

「糸を縒る過去、繋ぐ現在、紡ぐ未来」

　「税」と言われ、歴史好きの私が真っ先に思いつくのは、「租・調・庸」であろう。「過去」と「現在」を繋ぐものであって、それがどう私の未来へと繋がっていくかは見過ごしたままこの15年間を生きてきた。ふと教科書を眺めていて目に留まったのが国の歳出の内訳の一つである「文教及び科学振興費」である。税に興味の無かった私が、初めて税が未来へと紡いでいた戸を叩いた瞬間であった。
　「文教及び科学振興費」が為している項目の一つとしては私たち学生の教育を支援することそして日本の基礎研究を支援することだ。詳しく調べてみたところ、小学校の6年間だけでも一人当たり約550万円ほどの税金が使われており、更には小学校中学校教育における教育費の9割を税金が占めていることには驚愕した。確かに思い返してみれば「この教科書は日本を担う皆さんのー」という文言が教科書の裏側に記載されていたのを見たことがある。日本の識字率がほぼ100％であることは、正に教育資金を援助している税金が生んだ産物であろう。無関心のうちに過ごしていた私の裏で「税」は教育へと成り代わって私を支援してくれており、私の「未来」への第一歩をその手によって歩ませてくれていたのである。
　私の学生生活だけではない。私の将来の夢の一つに研究者が挙げられるが、この「文教及び科学振興費」は大学や研究所などにおいての研究の費用を助成してくれる。宇宙滞在やエネルギー節約などが叫ばれる今世紀において、科学技術の振興は国力を高めるものそして「未来」を生きる世代が快適に地球に居住できるものに他ならないだろう。税金は最早私を「未来」へと歩ませてくれるだけではなく、自分の将来の道をも支えてくれ、更には国全体の明日を紡いでいる存在であることに気がついた。
　私個人の話をし続けていたが、税金が支えてくれるのは勿論私だけではなく社会の「未来」である。「文教及び科学振興費」は税金の一部に過ぎず、税金はその全てをもって私たちの生活の利便性に貢献している。「過去」の人々、そして「現在」の人々も税金を払い続けてくれたお陰で、「現在」を生きている私、そして「未来」を生きる誰かを支えてくれているのである。税金による助成は「国」から支給されているように思ってしまうが、実は顔も知らない誰かによる支援なのである。何とも時代が生んだ温かい循環ではないだろうか。「過去」の人々はその昔の「過去」の人々の税金によって支えられ、「現在」と「未来」の人々を支えているー。
　この温かい循環の中で生きている私も、今度は「社会」に貢献して恩返しをしたいと思う。私がこれから行っていく小さな支えが誰かの「未来」を紡ぐのなら、私は喜んで税金を払おうと決意した、そんな一夏となった。

中学2年生では、10月末に2泊3日の宿泊行事「Global Village」を行いました。

「Global Village」は、「世界は一つの村」というコンセプトのもとに行われるプログラムです。
世界の様々な国から日本に来ている留学生たちと、英語を用いて種々の活動を行うことで、英語のコミュニケーション能力を高め、異文化を理解することを目指します。

英語を母語としない、ヨーロッパ、アフリカ、アジア、南米からの留学生が、生徒約6名の班にそれぞれ１名「Global Leader」として加わり、数々のアクティビティを行っていきました。
「Don’t be shy!(恥ずかしがらない！)」「Mistakes are OK!(間違っても大丈夫！)」を合言葉に、第2の言語としての英語でのコミュニケーションに励みます。

Global Leaderの母国について学んだり、自分たちの日本での生活を紹介したりという相互理解を経て、「共生社会」についてのディスカッションを行いました。
最終日には、ディスカッションの成果を発表しました。

普段学習している英語が実用される機会を得て、生徒たちは益々英語への意欲を向上させていました。
留学や海外大学への進学に思いを馳せた生徒も多かったようです。

洗足学園では、今後も生徒たちの挑戦を応援していきます。

11月15日（木）、帰国生入試を志望する受験生・保護者を対象とした学校説明会が校内で行われました。
当日は120名を超える受験生・保護者が来校されました。

説明会開会前には、本学園卒業生による弦楽四重奏が演奏されました。
開会前のひと時、心地よい音色にリラックスできる雰囲気の中で、来場者の皆様には寛いでいただきました。

開会後、洗足学園を代表して登壇した宮阪校長は、洗足学園の創設者の思い・創立の理念から、最新の取り組み・現在の学園の教育内容に至るまで、本校の「不易流行」を説明いたしました。
会場となる小講堂のスクリーンには、校長自らが撮影した写真や動画が投影され、生徒たちの生き生きとした表情や活躍の姿が映し出されました。

続いて、アソシエイトディレクターのWales教諭と英語科の金子絢教諭が登壇し、洗足学園の帰国生プログラムの説明が行われました。
ネイティブ教員の紹介から始まり、成長段階に応じきめ細やかに工夫されたカリキュラム、ハイレベルな使用教材、帰国生の経験と特性を生かしてしていく授業内容の説明に至るまで、英語と日本語の両言語で丁寧な説明がなされました。
また、帰国生の多くが参加している本校主催の模擬国連大会「ジャパンメトロポリタン模擬国連大会」の様子や海外大学を目指し、見事進学を果たして活躍を続けている卒業生の紹介も行われました。

次に、中学3年時に執筆した研究論文についての在校生の発表が行われました。
この日登壇したのは、高校1年帰国生のT.Hさんです。
Tさんは、研究論文を執筆する目的や取り組みのプロセスについてを導入として説明した後、自身の研究について語ってくれました。
テーマは、「紅茶と煎茶のカフェイン量は異なるのか。また異なる場合発酵量は関係しているのか。」です。
論理的な思考のもと仮説を打ち立て、実験室内にある高度な実験器具である「液体クロマトグラフィー」を用いてデータを採取し、検証を行っていきました。
会場にいる誰もが、Tさんの発表に引き込まれていく姿が、大変印象的でした。

帰国生入試の説明が担当者から行われた後、授業見学・施設見学がツアー形式で行われました。
今後も本校では学校説明会を通して、洗足学園での学びと生活を実感できる情報提供を行って参ります。

本日午前9時より、12月14日（土）に開催予定の小学校６年生対象「入試問題体験会」の予約受付を開始いたしました。

「小6生対象 入試問題体験会」は、入試本番の試験会場となる教室で模擬問題を解くことを主体とした体験会となります。

開催日
2024年12月14日（土）

開催時間
8:30～11:00　定員800名

体験会内容
児童
教室にて国語・算数・社会・理科の模擬問題の受験体験。
※受験体験後、４科の模擬問題の解説を講堂でお聞きいただきます。
保護者
講堂にて出願から入試に至るまでの諸注意の聴講。
4科の模擬問題の解説動画の視聴。（講堂のスクリーンで放映いたします。）

より多くの皆様がご参加いただけるよう、当日ご参加いただける保護者は1家庭2名までとさせていただきます。
受験生のみ、保護者のみのお申込み・ご参加も可能です。

詳細は上部のサムネイル画像をクリックするか、こちらよりご覧ください。
皆様のお申し込みをお待ちしております。

神奈川県日本中国友好協会が企画し、中国・遼寧省政府が協力する「2024年神奈川県青少年訪中団」に高校1年N.Aさん、S.Kさんが参加し、10月に中国を訪問しました。

訪れた遼寧省瀋陽市、山東省曲阜・青島での経験を校長室で宮阪校長先生に報告しました。
また、この日は、今回の訪中団の団長を務めている神奈川県日中友好協会女性部会会長の岩美惠子氏、同協会副会長の岩和志氏が本校を訪れ、報告に同席されました。

Nさん、Sさんは、瀋陽では瀋陽総領事館の表敬訪問、現地の高校生による日本語スピーチコンテストの参観と高校生交流を行いました。
曲阜・青島では、文化遺産の見学等を通して、中国の歴史と日々発展する中国の今の姿を体感するプログラムに参加しました。

領事館では、「国際系の仕事に興味があったため、外交に関する質問を数多く職員の方々に行うことができました」と生き生きとした表情で語ってくれました。
また、中国における方言についてなど、日ごろ疑問に思っていたことについて質問を行い、現地で多くの収穫を得たようでした。

現地の高校生との交流では、鶴をはじめとした折紙で日本文化についての紹介を行うなど、両国の文化について理解を深めました。
中国の生徒は日本について大変興味があるようで、日本はどんな場所なのか、日本の大学に行くにはどのような学習をすればよいのかなど、積極的な質問があり、互いに情報交換を行いました。
また、若者言葉に関するクイズや日本のダンスを通して友情を深めたと笑顔で語ってくれました。

Nさん、Sさんは、中国でのかけがえのない経験を通して、異文化理解の重要性を理解し、隣人との友情を育み、幅広い視野を得たようです。
洗足学園は、生徒たちのチャレンジを今後も応援していきます。

洗足学園では、感性を伸ばすことは学校教育における重要な要素である考えています。

「音楽」「美術」と並んで高校1年芸術選択の授業で行われる「書道」では、日本における「書」を深く理解し、作品の制作を通して文字の持つ力と美しさを学んでいきます。

先週からはアトリウムに「選択書道」で生徒たちが書いた「かなの臨書」と、王義之の「蘭亭序」・米芾の「蜀素帖」の臨書が展示されています。

小筆を使用し代表的な古筆である高野切の臨書に取り組んだ文字には、硯に向かう生徒たちの心がよく顕れています。
静寂の中、自分に向き合い、筆をとる生徒たちの姿が文字から伝わってきます。

「蘭亭序」「蜀素帖」からは、太筆を用い、躍動感あふれる書きぶりで表現された文字が臨書されていました。
ことばの持つ意味を解釈し、文字に込める生徒たちの心境が見事に表現されていました。

WEB上ではありますが、「選択書道」で制作した生徒たちの作品をどうぞご覧ください。

前回に引き続き、本日は高校2年の修学旅行 3日目・4日目の様子をお伝えします。

3日目は終日班別研修を実施しました。
京都の激しいオーバーツーリズムに対応するために、京都市内ではなくあえて京都から出て関西圏一帯を対象としたものとしました。
この班別研修は、以前のNEWS&TOPICSでもお伝えした「京都発　〇〇を幸せにするツアー」と銘打ったビジネスコンテストを兼ねています。
生徒たちは6月から準備をスタートしブラッシュアップを重ねたコンセプトと、そのコンセプトに沿って作った行程を実際に自分たちの足で体験する1日となりました。
どの班も綿密に計画したツアーを楽しみ、大変充実した1日を過ごしている様子が見受けられました。

3日目の夜には各班が自分たちのツアーを宣伝するために制作したCM動画の上映会を実施しました。
各班30秒と決して長いものではありませんでしたが、その短い時間の中で、思いが込められたとてもクオリティの高いものばかりでした。

最終日は、実行委員が企画をしたコース別研修を実施しました。
午前中、生徒たちは「清水焼の絵付け」「染付体験」「西陣織体験」「トロッコ」「和菓子作り」「八橋作り」の6つのテーマに分かれて体験をしました。
どのコースも短い時間の中ではありましたが、充実した体験をすることができました。

午後は各コースごとに嵐山や伏見稲荷、清水寺周辺など京都市内をツアー形式で見学しました。
最後に京都駅へ向かうバスの中では、4月から修学旅行の企画・運営に携わり続けた実行委員へのねぎらいの言葉が飛び交っていました。

洗足学園では、生徒たちが主体的に行事を企画・運営する、自治活動を大切にしています。
自らが企画することにより、その経験を通じて何を学ぶことができるかを考えることができます。
学びを与えられるだけではなく、自らデザインしていく姿勢は、洗足学園の生徒に受け継がれてきたものです。
生徒たちの主体性の結実を見るとともに、これからの夢の実現に向けて力強く学び続けていくことを確信した修学旅行となりました。

2025年度の本校中学入試をお考えの小学校6年生を対象に、「入試問題体験会」を開催いたします。
「入試問題体験会」は、入試本番の試験会場となる教室で模擬問題を解くことを主体とした体験会となります。

また、満席となっていました11月16日（土）開催予定の一般生対象学校説明会の定員を500名に増やし、予約受付を再開しました。

入試問題体験会
開催日
2024年12月14日（土）

開催時間
8:30～12:15　定員800名

体験会内容
児童
教室にて国語・算数・社会・理科の模擬問題の受験体験。
※受験体験後、４科の模擬問題の解説を講堂でお聞きいただきます。

保護者
講堂にて出願から入試に至るまでの諸注意の聴講。
4科の模擬問題の解説動画の視聴。（講堂のスクリーンで放映いたします。）

参加は予約制となります。
より多くの皆様がご参加いただけるよう、当日ご参加いただける保護者は1家庭2名までとさせていただきます。
受験生のみ、保護者のみの参加も可能です。

予約は11月15日（金）午前9時より受付を開始いたします。
詳細は上記のサムネイル画像をクリックするか、こちらよりご覧ください。
皆様のお申し込みをお待ちしております。